среда, 9 декабря 2015 г.

Уважаемые ребята! 11.12.2015 вы работаете дома, выполняя задания самостоятельно.

7А, Б классы, русский язык
Тема занятия:«Смысловые группы наречий» (продолжение темы)
·         ·         Выборочная работа: №205,206.

·         Творческая работа. .  

По данному началу придумать продолжение, употребив в тексте как можно больше наречий и определив их смысловую группу.

Недаром говорится, что в самом обычном и, на первый взгляд, неприметном предмете можно увидеть необыкновенную красоту. Ее можно разглядеть и в одиноко стоящем дереве, и в речке, бегущей куда-то...
А вот каким я увидел....

____________________________________________________________________________


10А,Б классы, элективный курс по  русскому языку
  
Тема: «Сложноподчинённое  предложение».

1.                  Запишите в ОК
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
·              Запятая ставится
o               Придаточное предложение отделяется или выделяется запятыми:
Мы тронулись, когда взошло солнце.
o                  Между однородными придаточными предложениями, если они не соединены сочинительными союзами:
Мы подумали, что он опоздает, что мы не сможем проститься с ним.
o                  При использовании составных союзов потому что, оттого что, в силу того что, вместо того чтобы, в то время как, после того как:
Мы сидели на углу бастиона, так что в обе стороны могли видеть все.
·                     Запятая не ставится
o                  отрицание + союз:
Он стал выяснять не что произошло, а кто это сделал.
o                  Придаточное предложение = одно союзное слово:
Он обещал вернуться, но не сказал когда.
o                  Перед подчинительным союзом слова в частности, то есть, а именно, особенно:
Он подобрел, особенно когда узнал о случившемся.
o                  Перед устойчивыми оборотами как угодно, во что бы то ни стало, сколько угодно, как ни в чем не бывало, ...

2.            Выполни задание:
1. Среди предложений найдите сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным. Выпишите это предложение
(1) Иногда сквозь запотевшие окна какого-нибудь дома они видели ёлку, которая издали казалась громадной гроздью ярких, сияющих пятен, иногда они слышали даже звуки весёлой польки… (2) Но они мужественно гнали от себя соблазнительную мысль –
остановиться на несколько секунд и прильнуть глазком к стеклу. (3) По мере того как шли мальчики, всё малолюднее и темнее становились улицы. (4) Прекрасные магазины, сияющие ёлки, рысаки, мчавшиеся под своими красными и синими сетками, визг полозьев, праздничное оживление толпы, её весёлый многоголосый шум, разрумяненные морозом смеющиеся лица нарядных дам – всё осталось позади. (5) Потянулись пустыри, кривые, узкие переулки, мрачные, неосвещённые косогоры.
 2.             Среди предложений найдите сложные, в состав которых входит придаточное изъяснительное. Выпишите эти  предложения
            (1) Разговор о профессии не может не включать две стороны. (2)Часто, определяя свой путь, мы думаем, что такой выбор даст нам, а в ответ получаем другое: что должны дать мы. (3) Необходимо помнить о каждой из этих двух сторон проблемы, иначе разговор станет эгоистическим или назидательным. (4) А вот связать обе стороны – великое дело! (5) Именно в выборе профессии видно, насколько совпадают правильно понятые личные и общественные интересы.
3.            Среди предложений найдите сложноподчинённые предложения с двумя придаточными: изъяснительным и определительным. Выпишите эти  предложения
(1) Окажется ли в ту минуту рядом кто-либо способный сказать, что погубил он гриб, который может угодить самому изысканному вкусу. (2) Непросто сориентироваться в разноликом грибном царстве… (3) Но разве проще распознать человека? (4) И не только с первого взгляда, с первой встречи... (5) Кто скажет, мимо скольких внешне ничем не примечательных людей,
которые могли доставить радость, а может быть, и принести счастье, прошли мы, едва удостоив их беглым взглядом? (6) Хорошо ещё не толкнули. (7) Ведь обликом они совсем не похожи на кумиров.
4.            Среди предложений найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Выпишите это предложение
(1) Он уезжал и трижды возвращался в Россию, а в четвёртый раз вернулся, чтобы умереть. (2) Он уехал юношей, а когда умирал, казался глубоким стариком в свои 42 года. (3) Молодостью и жизнью заплатил он за краски южных морей и блеск тропического
солнца. (4) Каждая страница его сочинений, которые были изданы лишь через 62 года после его смерти, оплачена гнойными язвами и жаром лихорадки, унижениями перед кредиторами и зависимостью от чиновников. (5) Но он шёл на всё, чтобы поведать
человеку о Человеке. (6) Он хотел доказать людям, что у разветвлённой кроны человеческих рас один общий корень, который делает бессмысленными все дебаты о высших и низших расах, о кастах избранных и племенах изгоев, которым на роду написано быть рабами. (7) Миклухо-Маклай не только классик науки – он преподал классический пример служения ей.
5.            Среди предложений найдите сложное предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Выпишите это предложение.
(1) Но недавно на дне океана на глубине нескольких километров, где нет и следа солнечных лучей, были обнаружены области повышенной температуры вулканической природы, в которых, по-видимому, в результате процессов химического синтеза
появились свои флора и фауна. (2) Докладывал об этом известный океанолог. (3) О чудовище озера Лох-Несс и о снежном человеке он сказал: «Очень хочется верить, но нет оснований». (4) Слова «нет оснований» означают, что вопрос изучался и в результате
изучения обнаружилось, что нет оснований доверять первоначальным утверждениям. (5) Это и есть формула наручного подхода: хочется верить, но раз нет оснований, тогда надо от этой веры отказаться.

Решите тесты.
В «Знаки препинания в сложноподчинённом предложении». 
       I.            В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мода на немецкие курорты (1) объяснялась стремлением к Эдему (2) очертания (3) которого (4) проступали в пейзажах рейнской долины.
                                1) 1,2                      2) 2                             3) 3                        4) 3,4
    II.            В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Из гостиной (1) дверь (2) в которую (3) была приоткрыта (4) доносился тихий разговор.
                              1) 1,3                       2) 1,4                           3) 2, 3                   4) 2,4
 III.            В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мышление животных (1) обеспечивает способность сразу правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового решения.
                             1) 1,2                     2) 2                                3) 3                      4) 2,4
 IV.            В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Перед нами (1) простиралось необозримое жёлтое поле (2) край (3) которого (4) вдалеке замыкался синим лесом.
                            1) 1,2                    2) 2                                 3) 2,4                   4) 3,4
    V.            В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В естественных условиях (1) лучше всех выживают (2) ботанические тюльпаны (3) семена (4) которых (5) легко рассеиваются по степи.
                         1) 1,4,5                    2) 2,3                           3) 3                       4) 2,5
 VI.            В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Пушкин (1) осуждает ложное понимание чести у героя (2) на совести (3) которого (4) множество загубленных жизней.
                           1) 1,4                   2) 2                             3) 3                         4) 2,3
VII.            В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Потом (1) инженер проводил великого комбинатора (2) до самой двери (3) переступить (4) которую (5) сам он страшился.
                         1) 1,3,4                 2) 2, 4                          3) 3                           4) 3,5
_____________________________________________________________________________

10А,Б литература

Напишите сочинение по роману "Отцы и дети" И. Тургенева, сдайте  в понедельник.

Темы сочинений:
1.      Смысл заглавия романа "Отцы и дети".
2.      Нигилизм и нигилисты.
3.      Базаров — "лицо трагическое" (Д. Писарев).
4.      "Беспокойный и тоскующий Базаров — признак великого сердца" (Ф. Достоевский).
5.      Базаров, кто же вы такой?

понедельник, 30 ноября 2015 г.

Бал, посвящённый году Литературы. 
В День рождения принято дарить подарки. 
Что же  подарить в  день 108-летия школы?
Было решено провести литературный бал.  Мне выпала роль и сценариста, и режиссёра. Моей прекрасной помощницей и соведущей стала Наталья Юрьевна Маковчик.
К балу  долго готовились  учащиеся 8-11 классов, родители и учителя. Не всё сразу получалось. Но постепенно стали искать или шить костюмы (главным костюмером была Галина Сергеевна Давлетова), репетировать танцы, заучивать и проговаривать роли, подбирать декорации. 
На репетиции приглашали по графику, чтобы артисы не видели маленькие спектакли друг у друга, сохраняли интригу. Очень хотелось, чтобы получилось красивое мероприятие, которое бы порадовало всех присутствующих в зале.
Прозвучали слова: 
                                      В России бал сегодня моден,
Он, как и много лет назад.
Красив, престижен, благороден,
И всем стремится показать,
Что возрождается Россия,
Что красота всегда жива,
И пусть узнают молодые
Что мир спасает красота!


И бал начался. Танцы сменялись сценами из произведений.



 Одиннадцатиклассники напомнили отрывок из поэмы Вознесенского  " Авось". А Владимир Васильевич Григорьев спел песню «Ты меня на рассвете разбудишь».


А потом захотелось улететь вместе с Асей куда-нибудь.



Чуть позже зал замирал и смеялся, когда вдруг Галина Викторовна Белоусова (очень правдоподобная купчиха Большова) и Кольцова Мария в роли Липочки представили "живой разговор"  из пьесы Островского "Свои люди - сочтёмся".


Какой кривляка-сердцеед Хлестаков получился у Евгения Плотникова!!! И Анна Андреевна и Мария Антоновна были ничуть не хуже.


Не обошёлся бал и без девчушек-болтушек.


Актёры из 9Б и 8Б напомнили зрителям всеми любимые произведения А.С.Пушкина "Евгений Онегин" 


и "Капитанская дочка". 


А мои восьмиклассники блестяще справились с ролями комедии Д.И.Фонвизина "Недоросль". Татьяна Петровна Лутфеева играла Простакову, а Никита - Митрофанушку, Саша Телегин - Скотинина, Юра Козицин - Правдина, А Данила Кулешов - Стародума.


Всех заинтриговал фрагмент из "Бесприданницы", ведь в главных ролях были учителя Глобенко А.М. (Карандышев), Ивашков С.В. (Вожеватов), родитель Трунов С.В (Кнуров) и ученица 10 класса Заволипенская Дарья (Лариса).


А потом ещё звучали романсы в исполнении Л.П.Барсуковой и С.В.Сычёва.


И вот посление звуки вальса и слова прощания...
Грустно оттого, что всё быстро прошло, и радостно, что всё получилось. Мы смогли сотворить чудо, мы смогли сделать настоящий подарок всем в День рождения школы.


Я очень благодарна всем коллегам, ученикам и родителям, которые весь вечер были рядом. Вы все по-настоящему талантливые люди!!!







Вы, мои милые восьмиклассники,  стали на год взрослее.
















Теперь вы настоящие граждане России, а некоторые ещё и члены РСМ





Я вас поздравляю!
Результативный ноябрь
Ноябрь этого года был очень приятным. Так получилось, что сразу пришли результаты нескольких творческих конкурсов, в которых принимали участие мои подопечные.

Сначала я радовалась за Полину Максимову, ставшую победительницей на региональном этапе Всероссийского конкурса «Лучший урок письма», и Машу Девятаеву, занявшую второе место на этом же конкурсе. Обе представляли письма своим прадедам, участникам Великой Отечественной войны. Им от почты России вручены грамоты и подарки.


Чуть позже узнала, что Полина приглашена в Оренбург на вручение Дипломов регионального конкурса «Оренбургские таланты», где она стала призёром.

Умницы знатоки литературы! На муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников Вахитова Ильвина (10 класс)  стала победителем, а Заволипенская Дарья (10 класс) и Вахитова Зарина (7 класс) – призёрами.

А в День рождения школы меня порадовали ребята моего 8-А, которые заняли 3 место в викторине. Маша Девятаева с фильмом о дедушке стала победителем Всероссийского конкурса, посвящённого Международному Дню пожилого человека «Хранители радостного детства». А мой сценарий праздника для дедушек и бабушек удостоен Диплома 2 степени.


Я рада, что у меня такие талантливые и умные ученики.


Всех поздравляю и желаю творческих успехов!!! Молодцы!!!

понедельник, 26 октября 2015 г.

Интересная неделя.
Прошлая неделя стала для нашего класса насыщенной.  Мы дежурили по школе и участвовали в школьном туре  Всероссийской олимпиады.
Наверное, нет предмета, в котором бы не участвовали мои одноклассники, и довольно успешно. Больше всех лучших результатов добились Георгий Козицин и Александр Телегин. Они оба отлично выполнили задания по русскому языку,  математике и физике и будут представлять наш класс и школу на районном туре.
В пятницу прошла встреча с майором полиции А. Г. Абдула, которая занимается ребятами, склонными к нарушению закона. Она нам рассказала о мерах наказаниях за  преступления и предупредила о том, что для ребят, стоящих на контроле в комиссии по делам несовершеннолетних, невозможно поступление в военные училища, МЧС или в другие заведения правоохранительных органов.


Приятной эта неделя стала и для победителей  конкурса «Лучший урок письма»  Максимовой Полины и Девятаевой Маши.
А еще Маша Девятаева порадовала персональной выставкой фотографий. 

В последнем номере газеты «Голос глубинки» есть интересная статья о дне самоуправления в нашей школе, о классе и родителях.

Толкачёва Дарья, член пресс-центра 8-А класса
В 8-А 20 человек. Все мы дружные,
И дружба наша навек.
Каждый из нас талантами славится,
А таланты мною сейчас оглашаются.
Карина и Даша шедевры рисуют,
Полина и Маша  классно танцуют.
Оля и Насти о чём-то сплетничают,
А Виталий с Данилой их рассекречивают.
Антон на «Заставе» стреляет в десятку,
А Вика так бежит, что сверкают лишь пятки.
Юра и Саша науки познают,
И Лена вместе с Томой от них не отстают.
Кристина  и Никита всегда оптимистичные,
Они, как зажигалочки, очень энергичные.
Ксюша и Айслу – две творческие личности,
Они амбициозные и очень креативные.
Никита Щепёткин у нас новенький в классе,
Его мы потом раскроем пристрастие.
Наталья Владимировна - наша классная мама,
Ей повезло с нами, чему она очень рада.

Китаева В.

воскресенье, 25 октября 2015 г.

Приятные мгновения жизни.

  • Прошла неделя нашего дежурства по школе. Все справились хорошо
  • Закончилась "олимпиадная неделя" (школный тур). По русскому языку в ней приняли участие более 70 моих учеников, а по литературе - более 50.  Работы выполнены на высоком уровне. Все молодцы!!!!

  • От всей души поздравляю знатоков русского языка (1 таблица) и литературы (2 таблица). Победителям желаю успехов на муниципальном уровне.


ФИО
класс
место
1.
Вахитова Ильвина 
10Б
1 место
2.
Заволипенская Дарья 
10Б
1 место
3.
Сюндюкова Карина Ринатовна
10Б
1 место
4.
Черепанова Олеся
10Б
призёр
5.
Абдульманова Кристина 
10А
Призёр
6.
Пшеничникова Екатерина Д
10А
призёр
7
Козицин Георгий1 место
8
Доровских Егор 
1 место
9
Бобылева Алёна 
1 место
10
Толкачёва Дарья 
призёр
11
Телегин Александр 
призёр
12
Германова Елизавета 
призёр
13
Шмалей Тамара 
призёр
14
Забияко Анна 
1 место
15
Широкова Анна 
призёр
16
Вахитова Карина 
призёр
17
Пономарёва Полина 
призёр
18
Терентьев Юрий 
призёр
19
Минакова Виктория 
призёр
20

Вахитова Зарина 
призёр


  • ФИО
    класс
    место
    1.
    Вахитова Ильвина 
    10Б
    1 место
    2.
    Заволипенская Дарья 
    10Б
    1 место
    3.
    Данилова Наталья 
    10Б
    призёр
    4.
    Сюндюкова Карина 
    10Б
    призёр
    5.
    Абдульманова Кристина 
    10А
    призёр




    1
    Козицин Георгий 
    1 место
    2
    Абуталипова Айслу
    1 место
    3
    Толкачёва Дарья 
    призёр
    4
    Зинина Виктория 
    призёр
    5
    Китаева Виктория 
    призёр
    6
    Германова Елизавета 
    призёр




    1
    Вахитова Зарина 
    1 место
    2
    Быкова Марина 
    1 место
    3.
    Пономарёва Полина 
    призёр
    4.
    Радцева Анастасия 
    призёр
    5
    Матвеева Александра 
    призёр
    6
    Широкова Анна 
    призёр




  • По результатам регионального тура конкурса почты России "Лучший урок письма" у Полины Максимовой 1 место, а у Маши Девятаевой -2. Девчонки - молодчины!!!! Поздравляю!!!