Варианты ВПР по русскому языку в 5 классе
А
1.
1.
Перепишите текст,
раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки
препинания
(На)больш..м дер..ве аисты свили гн..здо.
Один аист поги(б/п). Пришлось другому к..рмить пт..нцов одному. Ж..вётся им
трудно гол..дно. Аистята всё время прос..т есть. (Из)гн..зда так и торчат
голо(в/ф)ки слабых малышей. Как помочь птицам (не)погибнуть
Шли (с)реч..к.. ребята (с)уловом. Мальчик
снял (со)свя(з/с)ки маленьк.. ры(б/п)ку и прот..нул (на)шесте прямо аисту
(в)клюв. Аистята испугались попятились. Опас..ность! Но один малыш.. рискнул
схв..тил рыбу и с..ел. Мальчик опять поднял шест. И другой птен..чик
расхр..брился.
Теперь
каждое утро лов..т ребята ры(б/к)у для аистят.
2.
Из данного ниже
предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
Дятел стучит острым клювиком по старой берёзе.
3.
Разберите данное
ниже слово по составу.
клювиком
4.
Спишите и над
каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно
является.
Дятел стучит острым клювиком по старой берёзе.
5.
Спмшите и подчеркните
грамматическую основу в данном предложении.
Дятел стучит острым клювиком по старой берёзе.
Б
1.
Перепишите
текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,
пропущенные
буквы и знаки препинания.
Нач..лось это в летн..м лагер..
. Вожатый придумал интерес..ную игру (в)мастеров. Как попасть (в)стр..ну
мастеров Самый верный умелый и находчивый учас..ник становился мастером после
сер..ёзных испытаний.
Но и (в)город.. друз..я
(не)забыли игру. Теперь после школы каждый товарищ.. тайно пом..га..т другим.
Один пиш..т открытки одинок..м ст..рич..кам. Другой корм..т бездомных
ж..вотных. Третий готов..т п..дарки (для)ребят из де(д/т)ского дома.
Смекалка верность тру(д/т)
поб..ждают в их добрых и хорош..х делах. Эти сл..ва стали девизом мастеров. Так
записано (в)книг.. мастеров сказоч..ным ш..фром.
2.
Из
данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
Сторож принёс синюю
звезду для новогодней ёлки.
3.
Разберите
данное ниже слово по
составу.
ёлки
4.
Спишите
и над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи
оно является.
Сторож принёс синюю
звезду для новогодней ёлки.
5.
Спишите
и подчеркните грамматическую основу в данном предложении.
Сторож принёс синюю
звезду для новогодней ёлки.
В
1. 1.
Перепишите
текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и
знаки препинания.
Девоч..ка выгл..нула в чердач..ную щель. Л..ства густых
с..дов колышется в..лнами. Крыш.. соседн..х дач.. прекрасно в..дны. В яс..н..м небе
л..тают голуби.
Девоч..ка мечтает. Пусть голуби будут ч..йками. Этот
старый сарай с его верё(в/ф)ками фла(ж/ш)ками картой стан..т б..льш..м к..раблём.
Она же сама буд..т капитаном. Она радос..но крут..т штурвал..ное кол..со. Верёвоч..ные
провода др..жат и гудят. Ветер з..шумел п..гнал з..лёные волны.
Пыл..ной ладон..ю трёт девоч..ка глаза. Вдруг зазв..нил
телефон. Разве он настоящий Но телефон (на)ст..не (не)был игрушкой. Девоч..ка ро(б/п)ко
сн..ла ру(б/п)ку.
2.
Из
данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
Дети кормили голодных синиц в зимнем саду.
3.
Разберите
данное ниже слово по
составу. зимнем
4.
Над
каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи
оно является.
Дети кормили голодных синиц в зимнем саду.
5.
Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.
Дети кормили голодных синиц в зимнем саду.
Г
1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где
это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Девоч..ка
пришла (из)школы поз..но. (На)лес..нице под..езда (не) было лампоч..ки. Девоч..ка
быстро проб..жала все этаж.. и стала зв..нить. Ключ.. опять пот..рялся.
Пальто валя..тся
(в)коридор.. , а шапоч..ка – (у)зерк..ла. Вместо обеда она с..ела шокола(д/т)ку
вместо уроков п..читала ска(з/с)ку. И грус..но взд..хнула. Разд..лось эхо затем
– хрустальн..й звон. По гла(д/т)к..му ст..клу зерк..ла пошли голубые волны. Ст..кла
(не) стало.
Девоч..ка
закрыва..т глаза и реша..т переступить через раму. Она сталкива..тся с другой девоч..кой.
Как странно Её точ..ная копия с рус..ми к..сич..ками тоже держ..тся (за)ло(б/п).
2.
Из
данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
Девочки пели весёлые песенки на лесной
поляне.
3.
Разберите данное ниже слово по составу. лесной
4.
Над
каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи
оно является.
Девочки
пели весёлые песенки на лесной поляне.
5. Подчеркните грамматическую
основу в данном предложении.
Девочки
пели весёлые песенки на лесной поляне.
